0

BEĞENDİM

0

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamında kapsamlı bir çalışma yürütüldü. Bu çerçevede, becerilerin ölçülmesine yönelik “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu” hazırlandı. Yapılan açıklamaya göre, bu kılavuz; merkezi ve ortak sınavlar, okul geneli yazılılar, ders kitapları ve yardımcı materyallerin hazırlanması açısından temel kaynak olarak kullanılacaktır.

12 İLDE UYGULANDI

MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinasyonunda, 12 pilot ilde yürütülen çalışmalar sonucunda hazırlanan kılavuza dair yazı, MEB Bakanı Yusuf Tekin tarafından Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) ve ÖSYM gibi eğitim sistemi paydaşlarına gönderilmiştir. Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin kavramsal ve alan becerilerini, sosyal-duygusal öğrenme becerileri ile eğilimleri bütünleşik bir yapıda ele alan, milli ve manevi değerleri koruma ve geliştirme amacını taşıyan bir eğitim yaklaşımını yansıttığı belirtilmiştir.

Bilgi, beceri, eğilim ve değer gibi boyutları etraflıca ele alacak bir öğretim programı, öğrencinin zihinsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişimini destekleyen bir öğretim anlayışını gerektirmektedir. Bu bağlamda, ölçme ve değerlendirme süreçlerinin sadece öğrencilerin bilgi ve beceri düzeylerini belirlemekle kalmayıp, öğretim sürecini destekleyen, yönlendiren bir yapı içinde planlanmasının önemine vurgu yapılmıştır.

ÖLÇME-DEĞERLENDİRME ALANINDA ORTAK DİL OLUŞTURULACAK

Ölçme ve değerlendirme süreçlerinin yeniden yapılandırılması, beceri edinimlerinin geçerli, güvenilir ve sistematik bir şekilde ölçülmesini zorunlu kılmaktadır. Bu sebeple, MEB ile ÖSYM işbirliği içerisinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında becerilerin ölçülmesine yönelik çalışmalar devam etmektedir. Yazıda, bu süreçte geliştirilen ölçme modelinin, soru yapılarının sahada test edilmesi amacıyla 12 ilde pilot sınav uygulaması gerçekleştirildiği belirtilmiştir. Bu uygulamada, 4 bin 361 altıncı sınıf ve 10 bin 195 onuncu sınıf olmak üzere toplam 14 bin 556 öğrenci yer almıştır.

Pilot uygulamalar; Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya ve din kültürü derslerini içermekteydi. Elde edilen veriler ve bilişsel görüşmeler sonucunda, “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu” hazırlanmıştır. Kılavuzda, öğrencilerin bilgi ve becerilerini gerçek durumlarda ne ölçüde uygulayabildiği ve transfer edebildiği esas alınmıştır. Bu doğrultuda, açıklamalar, öneriler, kontrol listeleri ve örnek sorular ile ölçme değerlendirme alanında ortak bir dilin oluşturulması hedeflenmiştir.

TEMEL BAŞVURU KAYNAĞI OLARAK ESAS ALINACAK

Kılavuzun amacı, soru yazarları ve öğretmenlerin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kaidelerini doğru ve güvenilir bir şekilde uygulayabilmelerini sağlamaktır. Tüm paydaşların bağlam temelli çoktan seçmeli soru yazımında ortak bir anlayış geliştirmesi beklenmektedir. Bu çerçevede, Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu’nun; merkezi sınav, ortak sınavlar, okul genel yazılılar, ders kitabı ve yardımcı materyal hazırlama süreçlerinde temel başvuru kaynağı olarak dikkate alınması zorunludur.

Yüzlerce akademisyen ve eğitim uzmanının katkısıyla oluşturulan bu kılavuzda, “bağlam temelli soru” tanımı ve kapsamı ile yazım sürecinin aşamaları, hatalı ve doğru yaklaşımlar ve örnek sorular konusunda bilgiler bulunmaktadır. Bu şekilde,